ՈՒսումնական երերդ շրջանի ամփոփում

Մենք բնագիտական փորձեր ենք արել: Անցել ենք մարզեր և մարզկենտրոններ: Նաև աշխատել ենք գուգլ մապսով: Անցել ենք ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ: ՈՒսումնասիրել ենք նաև ինչպե՞ս պահպանել և փրկել մեր մոլորակը: Ծաղիկներ ենք տնկել, փոքրիկ ծառեր ենք տնկել և ջրել:  Անցել ենք մայրցամաքներ: Անցել ենք երկիր մոլորակը թե ինչպես է պտտվում իր առանցքի շուրջ և արեգակի: Մասնակցել ենք բնանատեխնիկական ստուգատեսներին և ձոն ստուգատեսներին:

Dialog

Toma: Hello! How are you?.
Lana: Hi! I am fine thank you>
Toma: I’m good. I am  goes to the caffee  on saturday do you want to go with me .
Lana: Yes, I am want.
Toma: What time shell we go?.
Lana: At 7 o’clock.
Toma: What are we doing after?.
Lana: We are going to my place.
Toma: What are we doing  in your place?.
Lana: We are playing to the games.
Toma: Can we watch to the films?.
Lana: Yes, It’s great idea.
Toma: In 12 o’clock I go to the my home.
Lana: O.K.
Toma: Bye
Lana: Bye we will met on Saturday at  7 o’clock.

Առաջադրանքներ

323. Նախադասության բառերը փոխարինի՛ր հարցում արտահայտող համապատասխանբառերով:

            Օրիանկ՝Արան հոգնած վերադարձավ դաշտից: — Ո՞վ ինչպե՞ս ի՞նչ արեց որտեղի՞ց:

            Գնացքն անցավ:-Ի՞նչ որտեղի՞ց:            Եկեղեցու զանգերը ղողանջում են:-Ի՞նչ ինչերը՞ ի՞նչ արեցին:            Մարդը դաշտում բահով փորում էր:-Ո՞վ որտե՞ղ ինչո՞վ ի՞նչ արեց:            Մարդու ոտքը քարին կպավ:-ՈՒ՞մ ինչը՞ որտե՞ղ կպավ:            Լուսացավ:-Ի՞նչ            Ձին ախոռում անհանգիստ վրնջում էր:-Ո՞վ ի՞նչ արեց:            Աղջիկները ջորն իջան ջրի:-Ովքե՞ր որտե՞ղ իջան:            Ինքնաթիռը թռչում էր արծաթե ամպերի վրայով:-Ի՞նչը ի՞նչ էր անում ինչերի՞ վրա:

335. Նախադասություններն ընդարձակի՛ր:

            Փորձենք:-ստորոգյալ            Աղջիկները կպատմեն:-ենթակա ստորոգյալ            Մեծերը կլսեն:-ենթակա ստորոգյալ            Կընտրեք:-ստորոգյալ            Ճամփորդը վերադարձավ:-ենթակա ստորոգյալ

            Այդ փոքրիկին կարելի է տեղավորել:

331. Նախադասությունն ընդարձակի՛ր՝ ավելացնելով ո՞ւմ կամ ի՞նչը հարցերին պատասխանողբառեր կամ բառակապակցություններ:

Մարդն ամբողջ կյանքում սիրում է:-տատիկին            Առավոտյան անտառում որսորդները գտել են:-սկյուռիկ            Հեռուներից վերադարձած մարդը կարոտով գրկեց:-առջկան            Հանկարծ իր կողքին տեսավ:-մայրիկին

372. Ընդգծված անուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ ուղղակի:

            1. Նկարիչը կանչեց.
-Արի ինքը շատ հետաքրքիր բան է գտել:            2. Տղան մորը գգաշացրեց.
-Արի ինքը անծանոթ մարդկանց է հրավիրել:            3. Մայրը տղային ասաց.
-Արի ինքն էլ է հետաքրքրվում տղայի հյուրերով:            4. Ընկերը Լևոնին ասաց.
-Արի ինքը բացատում դարչնագույն մարդկանց է տեսել:            5. Լևոնն ընկերոջն ասաց.
-Արի նա հավանաբար երազ է տեսել, ոչ թե իսկական մարդկանց:            6. Տղան շուրջը նայեց ու հարցրեց.
-Որտե՞ղ կթաքնվեն, եթե անձրև գա:

Իմ ընկեր ուսուցիչը

Ընկեր Շամիրամը շատ գեղեցիկ է:Նա շատ է սիրում  երեխաներին: Ժպտերես է և բարի: Մենք շատ ենք սիրում նրան:  Նա գեղեցիկ է: Մենք սիրում ենք նրա դասը: Եվ շուտ սովորում: Մեզ շատ հետաքրքիր է:

Հաշվետվություն հայրենագիտությունից

Ես շատ եմ սիրում հայրենագիտություն: Մենք անցել ենք հայրենագիտությունից <<Լեռնաշխարը>>: Նաև անցել ենք բրոնզե դարը, հայ ժողովրդի ծագումը: Հիշում եմ նաև մի քանի ցեղեր և կրոններ: Հիմա մենք անցնում ենք հայ միջնադարյան պատմիչները: Նաև անցել ենք տարբեր թագավորներին: Գիտեմ տարբեր թագավորների մասին: Նաև հայ ժողովրդի մասին: Ինձ դուր է գալիս հայրենագիտությունը, որվոհետև շատ հեշտ է և հետաքրքրի: Ես նաևսիրում եմ մեր հայրենագիտության դասավանդողին Ընկեր Շամիրամին(:

О себе

  • рассказать о своих интересах1
    Я интересуюсь в рисованиям.
  • умение чтения ( рассказать о прочитанных в последнее время книгах)
    Я сейчас читаю две книги одна Армянская другая Русская.
  • умение говорения ( на какие темы ты можешь говорить на русском языке)
    О моей Симе.
  •  умение обсуждения новостей (напиши, о каких новостях ты узнал, выскажись по этому поводу)
    У человека около 205—208 костей.
  • умение создавать видео (помести какое-нибудь созданное тобой видео)
    Как отмечают пасху в Вилекобретании
  • умение свободно выражать свои мысли ( можете поместить удачный отрывок из написанного тобой сочинения)
    Сочинение о моей маме
  • Что вы любите делать? Что вы не любите делать?
    Я люблю гатовет с своей мамай.
    Я нелюблю играть в даганалки.
  • Кто ваши друзья? Какие они?
    Мои друзя Арпине, Арсине, Аревик, Ангелина Тома и Карина.
    Мои друзя добрые и умные.
  • Как называется ваш любимый фильм?
    Я уменшил свою училку.
  • О чём вы мечтаете?
    Я мечтаю политет в дубай

Հաշվետու պատում. մայրենի

Բարև ձեզ ես Լանա Օրդուխանյանն եմ, սովորում եմ Մխիթար սեբաստացի կրթահամալիրում, Հարավային դպրոցում 5.1 դասարանում: ես կպատմեմ մեր անցած առաջարանքների և պատեումների մասին: Մենք անցել ենք <<Գիտեք որ գարուն է արդեն>>: Նաև <<Երբ մայրս կա>>: Նաև <<Գարուն>>: Նաև գրել ենք շարադրություններ մեր ընտանիքում օրինակ <<Ավագ շաբաթ>>: Նաև <<Զատիկի տոնը իմ ընտանիքում>>: Նաև գրել ենք գործնական քերակաություն այսպիսով բելոր լինքերը:
Հղում 1, հղում 2, հղում3, հղում 4, հղում 5: Գործնական քերականությունից անցել ենք բայ, մակբայ, գոյական, ածական, թվական, դերանուն, շարահյուսություն: Գրել ենք շարադրություններ: Օրինակ Իմ կյանքի գույները, Իմ ընկերը, Ես որպես բնության մի մասնիկ: Ունեմ նաև բառարան: Կարդացել եմ հեքիաթներ: Օրինակ Հնարագետ ջուլհակը, Ընկերասեր եղջերուները, Խամաճիկը, Կախարդական թմբուկը, Երկրում որտեղ ոչմի սուր բան չկա, Սխալ արձագանք: ՈՒսումնասիրել ենք նաև ուղղագրություն:  Նաև ունեմ Հովհանես Թումանյանի մի հեքիաթ: Կարդացել եմ <<Իմ երգը>>: Պատմել եմ <<Իմ գրադարանի>> մասին:
Սաել իմ բլոգի մայրենի բաժնի հղումը:

Стрекоза и муравей

Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела,
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле,
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.

Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает,
Стрекоза уж не поет,
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!

Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?
Говорит ей Муравей.

До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас —
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило.

А, так ты…

Я без души лето целое все пела.

Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!

 

Словарь:

попляши = потанцуй

 

Выберите правильный ответ, отметьте синим цветом.

1. Как Крылов называет Стрекозу в начале своей басни?

Шалунья

Певунья

Попрыгунья

2. Что делала Стрекоза все лето?

Пела

Готовилась к зиме

Ходила в гости к Муравью

3. Что произошло со Стрекозой с приходом зимы?

Она стала много играть в снежки

Она стала кататься на санках

Она начала голодать

4. К кому Стрекоза, замерзнув и проголодавшись, обратилась за помощью?

К Муравью

К Кузнечику

К своей маме-стрекозе

5. Кем Стрекозе приходился Муравей?

Кумом

Сватом

Братом

6. Что попросила у Муравья Стрекоза?

Немного еды

Приютить ее до весны

Дать ей согреться

7. Что ответила Стрекоза на вопрос Муравья о том, почему она не работала все лето?

Она сказала, что ей не хотелось

Что ей от песен и резвости вскружило голову

Что она надеялась на его помощь

8. Что предложил делать Стрекозе Муравей зимой?

Продолжать петь

Поплясать

Продолжать радоваться зимним забавам

9. Что значит фраза Муравья: «Ты все пела? Это дело: так поди же, попляши!»?

Прямое указание к действию

Не хочешь зимой мерзнуть и голодать – работай летом

Веселье гораздо приятнее любой работы

 

Հաշվետվություն երերդ ամիս մայրենի

Մառտ

Գործնական քերականություն

Գարուն

Երբ մայրս կա

Չարենցյան բառարան

Գարուն

Գործնական քերականություն

ՈՒսումնական գարուն

Ապրիլ

Ավագ Շաբաթ

«Զատկի տոնն իմ ընտանիքում»

Իմ կյանքի գույները

Գործնական քերականություն

Հնարագետ ջուլհակը

Ընկերասեր եղջերուները

Խամաճիկը

ԿԱԽԱՐԴԱԿԱՆ ԹՄԲՈՒԿԸ

Գործնական քերականություն

Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա

ՋԱՆՆԻ ՌՈԴԱՐԻ ՛՛Սխալ արձագանք,,

Մայիս

Իմ ընկերը

Ես որպես բնության մի մասնիկ

Գործնական քերականություն

Ուղղակի և անուղղակի խոսք