Գործնական քերականություն

Ընդգծված բառերն ինչո՞վ են նման:

Անմիջապես հասկացա:
Մտերմորեն խրատում էր:
Վաղուց հասել է:
Ամբողջովին մոռացվել է:
Լիովին բավարարվեց:
Բազմիցս ասել եմ:
Երբեմն լսվում Է:
Բոլորը մակբայ են:

  1. Ընդգծվածբառերըդուրս գրի՛ր: Դրանք բառերի ո՞ր խմբին կավելացնես:

Ուշացած տղան շտապ մոտեցավ խմբի ղեկավարին:
Մեքենան դանդաղ պտտվեց ու կանգնեց:
Այդ մասին հաճախ եմ մտածում:
Այդ օրն իր հոտը հեռու քշեց:
Ուշ հասար. ամեն ինչ վերջացել Է:
Կրկին խնդրում եմ, որ անպայման ընդունես հրավերը:
շտապ դանդաղ, հաճախ, հեռու, ուշ, կրկին – այս բառերը մակբայի խմբին են պատկանում, քանի որ պատասխանում են ե՞րբ, որտե՞ղ, ինչու՞ ինչպե՞ս հարցերին:
171.Նախորդ չորս վարժություններում կարևորված բառերի խումբը անվանում են մակբայ (մակ-վրա): Փորձի´ր բացատրել այդ անունը:
Մակբայը ցույց է տալիս գործողության հատկանիշ:

Կետերի փոխարեն գրի´ր փակագծում տրված բառերը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնք առանց փոփոխելու գրեցիր:

Կենդանաբանական այգու (այգի) տնօրենը պատմում Էր, որ այդ փիղը (փիղ) կապեր քանդելու հմուտ (հմուտ) վարպետ էր: Գիշերները նա համառորեն (համառորեն) ու ճարպկորեն (ճարպկորեն) քանդում էր իր ոտքերը (ոտքեր) կապած պարանները: Մի անգամ նույնիսկ կարողացել էր ծխնիներից անաղմուկ հանել այն շինության (շինություն) դուռը, որտեղ նրան բանտարկել էին (բանտել): Չանհանգստացնելով խոր քնած սպասավորին (սպասավոր) նա՝ որպես այցելու, գնացել էր այգու մյուս բնակիչների (բնակիչներ) հետ ծանոթանալու:

Տրված բառերով նախադասություն կազմի´ր պահպանելով դրանց հաջորդականությունը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնց ձևերը փոխվեցին:

Մրջյունները մի տեսակ թափառաշրջիկ կյանք են վարում: Դրանք գիշատիչ, քոչվոր մրջյուններ են:
Ջունգլիներում բոլոր կենդանիները փախչել են քոչվոր մրջյունների բանակից:
Մինչև անգամ հսկա փիղը շտապել է գլուխն ազատել նրանցից:
Վա՜յ, քնած ճանապարհորդ, թափառաշրջիկ մրջյունները քեզանից միայն կմախք կթողնեն:

Նախադասության մեջ վերականգնի´ր ընդգծված բառերի ուղիղ ձևերը: Ի՞նչ փոխվեց դրանից:

Թագավորը ինձ թույլ տվեց իր անտառում (անտառ)որս անել:
Հյուրերն իջան (իջնել)պատշգամբից, որպեսզի մի քիչ զբոսնեն (զբոսնել) այգում:
Ափին (ափ)ընդամենը մի նավակ կար, որը միանգամից լցվեց աղմկոտ երիտասարդներով(երիտասարդ):
Խառը մտքերը անտառում (անտառ)էլ հանգիստ չեն տալու (տալ)ինձ:
Նախադասությունների իմաստը կորավ:

Նախադասության բոլոր բառերն ուղիղ ձևով գրի´ր ու կարդա´. ի՞նչը փոխվեց:

Իշխանը գոհացավ այդ խոսքերից և առատ վարձատրեց ծերունուն:
Իշխան գոհանալ այդ խոսք և առատ վարձատրել ծերունի:
Նախադասության իմաստը կորավ:

 

Բառերն ըստ իմաստի բաժանվում են տարբեր խմբերի:
Առարկա ցույց  տրվող բառերը կոչվում են գոյական, առարկայի հատկանիշ ցույց տվող բառերը՝ ածական, գործողություն ցույց տվող բառերը՝ բայ, գործողության հատկանիշ ցույց տվող բառերը՝ մակբայ և այլն:
Հայերենում կա տասը խոսքի մաս՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն և վերաբերական:

 

Մաթեմատիկա

  1. Կատարե՛ք գործողությունները.
    ա) (4259472 + 6944) ։ (8617 – 1691)=616
    4259472+6944=4266416
    8617-1691=6926
    4266416:6926=616
    բ) (15658 + 1024) ։ (1024 – 1005)=878
    15658+1024=16682
    1024-1005=19
    16682:19=878
    գ) (112485 + 4251) ։ (505 – 391)=1024
    112485+4251=116736
    505-391=114
    116736:114=1024
    դ) (9036980 + 8012) ։ (9396 – 563)=1024
    9036980+8012=9044992
    9396-563=8833
    9044992:8833=1024

Русский язык

  1. Продолжите предложения, используя данные ниже слова.
    1. В булочной можно купить баранки, печенье, гата, кекс, торт.
    2. В цветочном магазине можно купить ромашки, розы, тюльпаны колокольчики, подснежники.
    3. В книжном магазине продаются книги, альбомы, тетради, учебники.
    8. Подберите антонимы к выделенным словам.
    Продавать баранки-купит баранки; посадить цветок-сорвать цветок; войти в садик-выйти из садика; забыть правило-помнить правила; отдать книгу-взять книгу.
    9. Перепишите, вставляя предлоги.
    1. Однажды мама послала Женю в магазин за баранками.
    2. Идёт она, по сторонам смотрит.
    3. Женя рассказала, что с ней случилось.
    4. Цветок был похож на ромашку.
    5. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
    11. Вставьте вместо точек нужное слово два или две.
    1. На нашей улице есть два магазина и две аптеки.
    2. Лена купила две ручки, два тетради и два карандаша.
    3. На столе две книги, два тетради и два альбома.
    4. Мама положила в вазу две груши, два апельсина, два банана и два граната.
    5. У Миши два брата и две сестры.